Fundación CMPC ha iniciado nuevos proyectos en comunidades vinculadas a instalaciones industriales de la empresa. Es el caso del Proyecto de Capacitación Docente de Til Til, en la Región Metropolitana, comuna en que por primera vez la Fundación centra su labor de apoyo; así como el Proyecto de Capacitación Docente de Renaico y Negrete, en las regiones VIII y IX, en las cuales desde el año 2005 la Fundación implementaba el Proyecto de Bibliotecas Escolares, pero a partir del 2007 comienza su trabajo con los profesores y directivos de ocho escuelas municipales.La encargada del proyecto Til Til, Isabel Margarita Mac-Kellar, afirma que el trabajo en la comuna de la Fundación CMPC comenzó en marzo de 2007, a pesar de que ya el año 2006 se iniciaron los contactos y el diagnóstico de su realidad educacional. Este programa favorece a 9 establecimientos: 8 municipalizados y 1 particular subvencionado; 9 directores y 5 jefes de la Unidad Técnico Pedagógica, 58 docentes y 1.266 alumnos, desde prekinder a 4º año básico.

¿Qué objetivos se han trazado en el trabajo iniciado en esta comuna?

Nos hemos trazado tres objetivos concretos: el primero dice relación con el inicio de actividades en esta comuna, ya que queremos que este primer año sea un período de conocimiento y creación de confianzas mutuas, que nos permita llevar a cabo un trabajo profundo y fructífero. Asimismo, es nuestro segundo objetivo que el programa como tal capacite a directivos y profesores desde el nivel transición a cuarto básico, en el subsector de lenguaje y comunicación, concretamente para este año, en la temática de desarrollo del lenguaje oral. Y por último, desde la gestión escolar, quisiéramos que los equipos directivos se comiencen a introducir en estos temas, conociendo las experiencias de las escuelas efectivas y el modelo de gestión con que trabaja nuestra Fundación.

¿Qué realidad han percibido en el ámbito de la educación en esta comuna?

Hemos encontrado un grupo humano muy abierto e interesado en recibir el apoyo de la Fundación. Ellos requieren apoyo en muchos de los temas que hemos tratado y por ello su disposición es muy buena. Se han conseguido allanar ciertos problemas que impiden a la comuna acceder a este tipo de capacitaciones, como son los de distancia y traslados. Por eso mismo, lo anterior los tiene satisfechos y confiados en que recorreremos un camino muy beneficioso para todos.

¿Qué programas proyectan implementar en esta comuna en un futuro cercano?

Vemos como una oportunidad para el próximo año el continuar un trabajo sobre clima profesional -pionero en estas escuelas. Estos talleres que hasta ahora han sido recibidos de excelente manera por directivos y docentes, ya que los han percibido como una necesidad que hasta ahora no había sido atendida. Asimismo, quisiéramos incursionar en el trabajo con los apoderados. Estamos en conversaciones, ya que la Corporación Educacional de Til Til nos ha manifestado ese interés concreto.

PROYECTO CAPACITACIÓN RENAICO-NEGRETE

Eduardo Valdés es el Encargado del Proyecto de Capacitación Docente de Renaico-Negrete, en cuyas comunas la Fundación ya había prestado apoyo a través del Proyecto de Bibliotecas Escolares, desde los años 2006 y 2005 respectivamente.El proyecto de capacitación a docentes y directores comenzó el 2007 en ambas comunas, abarcando un número de beneficiarios más amplio en ambas.

¿A cuántos profesores, alumnos y escuelas se favorece?

En total a ocho escuelas: En Negrete: Villa Coigüe, Liceo La Frontera, Vaquería y Rihue.

En Renaico: La Nobel Gabriela, Los Nogales, Liceo HC y Liceo Manzanares.Un total de 8 directores, 6 jefes de UTP, 46 profesores y 1.091 alumnos.

“Este primer año de implementación del proyecto se ha asumido el desafío de motivar y actualizar contenidos y metodologías en el área de Lenguaje y Gestión escolar. Es importante capacitar y actualizar los conocimientos de los profesores sobre los contenidos del subsector de lenguaje y comunicación correspondientes a EP, NB1 y NB2, como también en las metodologías para el desarrollo de la comunicación oral y habilidades lingüísticas, con el fin de mejorar sus prácticas pedagógicas en el aula. En relación al equipo directivo, se debe involucrar a los directores y jefes de UTP de las escuelas en el conocimiento del modelo de gestión de la Fundación CMPC y del trabajo en las escuelas efectivas”– sostiene Valdés.

¿Cuál es el diagnóstico en términos de educación que haría de ambas comunas?

Notamos que la población en promedio supera levemente los 7 años de escolaridad, inferior a los 10,2 años de escolaridad promedio a nivel nacional, e incluso bajo los 8,5 años de escolaridad promedio de la población en situación de pobreza en nuestro país.

Respecto de los indicadores de pobreza a nivel comunal, en la última encuesta CASEN ambas comunas en promedio tienen 40%, más del doble del 18,7% de personas en situación de pobreza a nivel nacional.

A través de estos dos nuevos proyectos de trabajo, Fundación CMPC amplía su número de destinatarios, en términos de comunas, docentes y alumnos que serán los beneficiarios de sus programas de apoyo educativo. Con esto, CMPC renueva una vez más su compromiso con la educación de calidad, que permita mejorar las oportunidades sociales y laborales futuras de los niños que viven en las comunidades con las que trabajamos.

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